EL+PROYECTO

Palmira, tengo problemas con EDITAR. No me permite acceder a desplegable izq. Esto deberá ir en la valoración. INDICADORES Partiremos de los resúmenes de datos de actuación del centro en el ámbito de laconvivencia, realizados durante el curso 2010/2011. Observaremos número de incidencias, nº de alumnos corregidos y nº total de días sancionados.También se observarán los datos recogidos de correcciones alternativas. Respecto al presente curso se efectuará un registro de datos de las acciones realizadas por el profesorado y personal del centro que contribuyen a la prevención de la violencia y, por tanto, a la mejora dela convivencia.Entre ellos están: - nº de alumnado ,matriculado en julio y septiembre en el curso 2010/2011 . alumnas . alumnos - nº de alumnado matriculado en julio yseptiembre en el curso 2011/2012 . alumnas . alumnos - nº de partes de incidencias graves . alumnas: . alumnos - nº de partes de incidencias leves . alumnas alumnos - nº de correcciones fuera del centro . alumnas: . alumnos - nº de alumnado reincidente: . alumnas: . alumnos: - nº de correcciones alternativas en el centro . alumnas: . alumnos: - nº de actuaciones del dpto.de convivencia - nº de alumnos que han utilizado el servicio de mediación - nº de llamadas telefónicas a las familias . total: . atendidas: - nº de citas a los padres de alumnado que presenta conducta disruptiva (convocados por los tutores de grupos) . total: . con asistencia: - nº de familias atendidas de manera informal (sin cita previa) - nº de reuniones de padres convocadas por los tutoresy/o el centro .porcentaje de asistencia respecto al nº de alumnos del grupo.

Junto a estos datos se elaborarán escalas Likker donde se recoja la percepción de la convivencia por parte de: - alumnado - profesorado - PAS - familias Respecto al profesorado, alumnado y PAS se aplicarán en el mes de noviembre para recoger la percepción de la convivencia que tienen al inicio decurso y, posteriormente, en mayo,se volverán a pasar las mismas escalas de valoración pudiendo así establecer la comparación a lo largo del curso.

EL PROYECTO

Este programa está dirigido a paliar los problemas de convivencia que se generan en este centro, situado en una barriada marginal con graves carencias socio-familiares yeconómicas. Esta situación hace que el contexto tenga gran incidencia en la educación del alumnado y, por tanto, en la actitud que éste muestra en el centro educativo.