ESCUELA+ESPACIO+DE+PAZ++2010-2011

Hola, compañeras: aquí está el documento para que todas podamos leerlo y participar. Recordad: una vez que aceptéis el mensaje de invitación que recibiréis, ya podéis escribir.Pasos a seguir: 1. pinchar en la pestaña del menú de la izquierda del curso 2010-2011 2. pinchar en la pestaña de EDITAR 3. empezar a escribir (por favor, cada una en un color distinto. (la paleta de colores está en el botón T de la izquierda 4. Al terminar le doy a SAVE (= guardar) (Concha: esta memoria he preferido dejarla así, como un único documento) El próximo ya veremos, ¿no?


 * PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR EL RECONOCIMIENTO COMO CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA (CONVIVENCIA+) CURSO 2010-2011**

**MEMORIA DE PARTICIPACIÓN**

El IES Guadalmedina ha formado parte de la red de centros escolares andaluces **//Escuela: Espacio de Paz,//** ahora extinguida, hasta el pasado curso 2009-2010. A lo largo del presente curso 2010-2011 hemos seguido trabajando en nuestro proyecto globalizado de centro en torno a una cultura de paz, abarcando con él la gran variedad de los valores de que integran una convivencia positiva: la tolerancia, el respeto a uno mismo y a los demás, la no-violencia …

**1. ****OBJETIVOS PLANTEADOS Y CONSEGUIDOS** Los ámbitos de actuación en los que nos hemos centrado han sido: - Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos. - La prevención de situaciones de riesgo para la convivencia. - Reeducación de actitudes y restauración de la convivencia. Para trabajar en estos ámbitos nos hemos propuesto los siguientes objetivos: __Con respecto a los alumnos y profesores __ - Involucrar a toda la comunidad educativa en la filosofía de este Proyecto. - Mejorar las relaciones interpersonales y profesionales entre el profesorado, mediante el trabajo en equipo, y el intercambio de diferentes puntos de vista. - Favorecer y estimular las buenas relaciones entre los alumnos. - Favorecer y estimular las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa. - Estimular, crear y educar en las buenas prácticas de convivencia. - Estimular y favorecer buenas prácticas en la resolución de los conflictos que pudieran darse. - Ayudar a mantener un buen clima de convivencia en el centro. - Ayudar a los alumnos a valorar las relaciones pacíficas. - Ayudar a los alumnos a aprender dinámicas no violentas para enfrentarse a los hechos cotidianos de sus vidas dentro y fuera del aula, dentro y fuera del instituto. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Ayudar a los alumnos a reflexionar críticamente sobre situaciones concretas de la vida diaria en las que interviene la violencia. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Enseñar a los alumnos alternativas no violentas ante situaciones concretas. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Involucrar al alumno y a toda la comunidad educativa en el respeto a la naturaleza y al medio ambiente. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Incidir positivamente en los comportamientos disruptivos que puedan darse en la comunidad educativa. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Ayudar a los alumnos con problemas de integración en la comunidad educativa y favorecer su autoestima.

__<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Con respecto a las familias __ - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Involucrar a los padres y madres de los alumnos en los valores de convivencia positiva que defiende el centro. - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Favorecer la comunicación con los padres y madres para conseguir un clima de mayor colaboración, participación y responsabilidad ante todo lo relacionado con sus hijos, su educación y su centro escolar. __<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Con respecto al entorno __ - <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Colaborar con las entidades locales en cuántas actividades se organicen en torno a los valores de paz y convivencia positiva. **<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">OBJETIVOS CONSEGUIDOS ** __<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Consideramos que nuestros objetivos se han alcanzado satisfactoriamente porque: __ <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">La participación del alumnado en las actividades ha sido satisfactoria. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">El alumnado se va acostumbrando a defender su punto de vista sin recurrir a actitudes violentas. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Los alumnos con necesidades educativas especiales han mejorado manifiestamente en su integración en el aula y han experimentado un gran avance en sus habilidades sociales. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">El alumnado de procedencia extranjera se siente plenamente integrado en el centro, apoyado en su aprendizaje del idioma y en sus dificultades de acceso al currículum. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">El alumnado va reconociendo valores y conceptos tales como “tolerancia” o respeto. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Los alumnos se habitúan a utilizar el diálogo y la asamblea. <span style="color: #c90016; font-family: Calibri,sans-serif; line-height: 14.25pt; margin-left: 72pt;">(reducción de partes?) <span style="color: #c90016; font-family: Calibri,sans-serif; line-height: 14.25pt; margin-left: 72pt;">(reducción de faltas?) <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">- <span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">Los padres y madres participan en nuestras actividades.

**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">2. ****ACTIVIDADES REALIZADAS**

Actuaciones promovidas y organizadas por el profesorado del IES Guadalmedina en el ámbito del antiguo proyecto de centro **//Escuela: espacio de paz//** y que se han desarrollado en el propio centro o bien fuera de él (actividades extraescolares).

**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">2.1 ****ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DE LA ACOGIDA Y TRÁNSITO DEL ALUMNADO** – __Visitas programadas con los centros de referencia__ para acoger a los posibles “futuros alumnos” de 1º de ESO. Los alumnos de los diferentes centros de la zona son recibidos en el Salón de Actos. El equipo directivo – Directora y/o Jefe de estudios – y la Jefa del departamento de Orientación explican a los alumnos el funcionamiento y organización del mismo y se les obsequia con una presentación sobre el IES Guadalmedina especialmente creada para el momento. Los alumnos hacen un recorrido por las aulas y demás instalaciones. – __Encuentros deportivos__ entre los alumnos de 6º de los CEIPS adscritos y todo el alumnado de 1º ESO del IES Guadalmedina. Tienen lugar para fomentar el conocimiento y la buena relación de amistad entre futuros compañeros de aula. Los encuentros se planifican a lo largo de todo el curso, con liguillas de Fútbol y Mate. Los partidos se celebran en los centros de primaria, y la final es en nuestro IES. Estos encuentros son siempre motivo de alegría y confraternidad que celebran con un desayuno.

– __Actividades de acogida de los padres de nuestros futuros alumnos__. Con la colaboración de Dº REME....., asistente social del centro, se organizan – en coordinación con los centros de referencia - reuniones específicas con los padres de los alumnos. – __ Encuentros con los profesores: Se promueve el contacto del profesorado del CEIP de origen con el lumnado de 1º de ES O. __

– __ C __ omisiones zonales celebradas por los equipos de Orientación de la zona para intercambiar documentación necesaria y tomar decisiones conjunta s.  Directores de los centros de primaria adscritos a nuestro IES, con PT, orientadora y directora.

**<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">2.1.1 **** MATERIALES ELABORADOS **

- VÍDEO sobre la oferta educativa del IES Guadalmedina y el centro educativo, sus instalaciones y recursos, destinado a los alumnos y padres en las sesiones de acogida. - Carta __ dirigida a los padres de los futuros alumnos con invitación expresa para conocer el centro __. - Encuesta /alumnado ¿? - Presentación tipo smilebox ilustrando la entrega de trofeos. (Ana)

**<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">2.2 **** ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ** - __ Las medidas organizativas del centro para atender a la diversidad __ del alumnado no solo tienen como objetivo una mejor proyección académica y curricular sino también una mejor observación y análisis de las relaciones de convivencia en el centro. Los grupos flexibles, el apoyo en determinadas áreas del currículum, en el aula de Pedagogía Terapeútica la atención específica individualizada desde Orientación o lel apoyo en el Aula temporal de adaptación lingüística no solo ayudan al alumnado en sus dificultades por asumir el currículum sino que son elementos catalizadores de los posibles problemas de convivencia que pueden surgir motivados por la diferencia de culturas e idiomas, las dificultades de aprendizaje o una complicada situación personal-familiar.

- __ Actuaciones concretas que juegan un importante papel en la integración en la comunidad escolar por parte del alumnado con necesidades educativas especiales __. En esta línea mencionamos especialmente la participación activa de los alumnos de PT en el proyecto de Radio escolar “El recreo”, en la cadena local Onda Color.

- __Actividades organizadas desde tutoría entre las que podemos destacar :__

- Reunion general de principios de curso - Entrevistas periódicas con las familias

**2.2.1 MATERIALES ELABORADOS** Presentación sobre la experiencia realizada con la aplicación Smilebox y albergada en []

**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">2.3 ****ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DE COEDUCACIÓN (PLAN DE IGUALDAD) Y CONVIVENCIA POSITIVA.** - Talleres "**Construir la paz" .** En coordinación con ........... y dirigidos a los alumnos de 3º y 4º de ESO Y PCPI.

- __Participación en el programa teatral educativo__ organizado por el Área de igualdad del Ayuntamiento de Málaga **“Los buenos tratos”** .- __Asistencia a la representación teatral:__ " **Amores k matan**", del grupo "Utopía". - Dramatización de la misma obra en el programa de radio “El recreo”. - __Actividades de aula diseñadas para la detección de malos tratos__. Los alumnos confeccionan carteles, pósters…para ser expuestos en aulas y pasillos. - __Actividad de creación en el aula de educación Plástica y visual__ desarrollando la idea de la no violencia y el buen trato a los demás. - Asistencia al ciclo de cine sobre igualdad de género, películas: "No estás sola, Sara" y "Hechos son amores". - Asistencia a la "5ª Jornada informativa sobre el asociacionismo en la mujer", en el IES Rosaleda.

- - __Actividades para conmemorar el Día internacional de la Paz.__ Actividades de sensibilización realizadas en tutoría. Los alumnos escuchan una canción – estilo rap- sobre el tema; se dialoga en torno al texto, se valora el contenido, se estimula la idea de la participación personal para conseguir la paz. http://youtu.be/oVOvZ8aPJ5o []

- **<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">2.3.1 ****MATERIALES ELABORADOS**

- Los alumnos de 1º y 2º de ESO confeccionan un póster bajo el lema “Por la tolerancia y el buen trato, dibujemos una sonrisa.

- Se confecciona un póster conmemorativo con el lema : Pon tu granito de arena en tu tierra por la paz”. - Se confecciona un Smile box rememorando la actividad teatral "Amores k matan". [] desde orientación

**<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">2.4 **** ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DE LOS SUEÑOS Y LAS EXPECTATIVAS **



- Visita a los centros de secundaria de la zona en sus jornadas de puertas abiertas: IES Rosaleda e IES Sierra Bermeja. - Visita a la escuela de Arte de San Telmo. - Visita a la empresa "Viveros Guzmán" (alumnos del PCPI).

- __ Visita a la universidad de Málaga por parte de los alumnos de primer curso de la ESO. __ Hemos consolidado esta actividad en nuestro centro como colofón de una idea planificada desde Orientación y que empezó hace dos años. La actividad se inició bajo el título “Por un sueño merece la pena esforzarse” y tiene como objetivo estimular los ideales y sueños de los alumnos, fomentar la autoestima y desarrollar en ellos la idea del esfuerzo como valor positivo. Continuamos desarrollando y trabajando en torno a esta idea. - "Letrillas de amor a los 14": Recogida, selección y divulgación de textos poéticos personales e inéditos, elaborados por el propio alumnado, con el objeto de canalizar la necesidad del adolescente de expresar sus reflexiones sobre el amor y la vida. Entre otros objetivos, se consigue mejorar la autoestima y la capacidad de autoregulación de emociones.

**<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">2.4.1 **** MATERIALES ELABORADOS ** - Presentación : “Por un sueño merece la pena esforzarse” []

- Documento editado on line mediante la herramienta //Issuu// rememorando la visita a la Facultad de Ciencias de la Educación. []

- Documento editado on line mediante la herramienta /ssuu que recoge los poemas. <span style="background-position: 100% 50%; color: #6d186d; cursor: pointer; margin-left: 72pt; padding-right: 10px;">[] - Edición en soporte papel - Exposición en mural del centro: "Rincón poético"

**<span style="font-family: Calibri,sans-serif;">2.5 ****ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DE LA INTERCULTURALIDAD, LA BUENA CONVIVENCIA ENTRE CULTURAS** - Participación en el encuentro de alumnos "Creando ciudadanía", en el IES Rosaleda.

- Jornada intercultural : “**//Celebramos juntos//**”, jornada ya tradicional en nuestro centro , en la que participa toda la comunidad educativa, incluyendo – por supuesto a los padres de los alumnos de todas las culturas. La idea básica es compartir una jornada de celebración conjunta con motivo de la Navidad y la Fiesta del Cordero. Se organizan diversas actividades con la participación activa del alumnado y la jornada termina con un almuerzo intercultural al que asistimos todos. - __Celebración del Día de la tolerancia con los alumnos de 1º y 2º de ESO.__ En el salón de actos del centro reflexionamos sobre la idea de tolerancia al tiempo que visionamos una breve presentación preparada exclusivamente para nuestros alumnos.- Charla coloquio de CODENAF, sobre la emigración. Exposición y comentarios sobre el vídeo: "**Movimientos de colores**". Alumnos de º y 4º de ESO. - __II Mesa por la igualdad de oportunidades .__ Mesa redonda que se organiza en su segunda edición en nuestro centro. Diversas personalidades – de diversas culturas y credos - son invitadas a nuestra mesa redonda. Compartimos experiencias sobre inmigración, las dificultades halladas y las experiencias positivas. El objetivo es sensibilizar a los alumnos – 3º, 4º de ESO y PCPI - ante una problemática social que requiere una actitud personal de tolerancia , aceptación del otro y respeto a los demás.

**<span style="color: black; font-family: Calibri,sans-serif;">2.5.1 **** MATERIALES ELABORADOS ** - Vídeo conmemorativo de la jornada intercultural “Celebramos juntos” [] - Presentación sobre la tolerancia. []

- Edición on line – Slideshare – de la II Mesa redonda por la igualdad de oportunidades. - []

- Creación de un __blog específico__ y de una __revista digital__ para: - Recoger los trabajos e inquietudes del alumnado - Favorecer la convivencia entre toda la comunidad educativa - Facilitar el intercambio y la comunicación entre culturas - Promover la integración de todo el alumnado en la comunicad educativa - Fomentar el ánimo y la autoestima entre nuestro alumnado, que se siente revalorizado al ver sus creaciones publicadas.

BLOG IES GUADALMEDINA - [] REVISTA GUADALMEDINA - []