PROYECTO+ESCUELA+DE+PAZ+2009-2010

=**  PROYECTO "ESCUELA, ESPACIO DE PAZ" DEL IES GUADALMEDINA **= = =

1. __Presentación y antecedentes__
El presente proyecto es heredero del Proyecto bianual del mismo nombre iniciado en el curso anterior, 2008-2009. Retomamos aquel proyecto para darle nueva forma, ampliar sus perspectivas y con intenciones de consolidar en el centro un Proyecto consistente entorno a la educación en los valores de no violencia y paz que - consideramos - deben ser pilares fundamentales de nuestra tarea docente. Creemos que el proyecto "Escuela, espacio de paz" debe funcionar como proyecto bisagra, que unifique y consolide criterios, que ensamble opiniones, departamentos, personas...El proyecto "Escuela, espacio de paz" debe ser en definitiva uno de los pilares ideológicos del Centro.

2. **__El centro, alumnado, entorno__**
El **IES Guadalmedina** está ubicado en la barriada de La Palma-Palmilla de la ciudad Málaga, y es este entorno social, muy deprimido económicamente y con multitud de carencias sociales el que determina las características de nuestro alumnado y que aquí resumimos:  ==== A todo ello hay que añadir que la Palma- Palmilla, por las características antes mencionadas, es zona de recepción de un alto número de personas inmigrantes. Esto incide directamente en nuestro alumnado: contamos con un elevado número de alumnos inmigrantes, y un abanico considerable de nacionalidades: marroquíes, rumanos, nigerianos, ghaneses... ==== ====(incluiremos aquí un diagrama de barras referidos a las diversas nacionalidades del centro)  ====
 * Falta de atención.
 * ====Carencias afectivas. ====
 * ====Falta de motivación. ====
 * ====Bajo nivel de autoestima. ====
 * ==== Pobreza en el área de expresión. ====
 * ====Carencia de recursos personales. ====
 * ====Deficientes hábitos higiénicos-dietéticos. ====
 * ====Hipermotricidad y conducta agresiva. ====
 * ====Estructuras lingüísticas mal aprendidas. ====

 Todo lo mencionado anteriormente aporta nuevas características a nuestro que definen y caracterizan su realidad actual:

 * gran diversidad lingüística
 * considerable número de alumnos que carencen de la competencia lingúistica básica para comunicarse con sus compañeros y por tanto para acceder al curriculo en óptimas condiciones.

Esta  diversidad lingüística supone una dificultad añadida a la convivencia.


**<span style="color: #008000; font-family: Times New Roman,serif;">3. __Proyectos del Centro relacionados directamente con el proyecto "Escuela, espacio de paz"__ **
- El Proyecto de Compensación Educativa[| "Compensando desigualdades"] //La barriada de Palma-Palmilla, con una definida ubicación física y sociocultural dentro de la ciudad de Málaga, es acreedora de planes y programas de carácter específicamente zonal, más aún en el ámbito educativo, al contar como espacios públicos de enseñanza con el Instituto Guadalmedina y sus tres centros de Educación Primaria adscritos: CEIP Cerro Coronado, CEIP Doctor Gálvez Moll y CEIP Manuel Altolaguirre, en los que se escolariza con continuidad cronológica gran parte del alumnado residente. Por ello resultaría muy eficaz potenciar la ya existente coordinación educativa entre todos ellos, contando no solo con programas que mantengan una cierta sincronía en su desarrollo, sino también con la posibilidad de disponer de recursos materiales y personales compartidos. Por otra parte, los Planes de Compensatoria puestos en marcha// /.../ - El [|Proyecto de Coeducación.] //La reflexión sobre el papel que hombres y mujeres desempeñan en el entorno tan especial que rodea al alumnado de nuestro centro (ubicado en una barriada periférica de la ciudad de Málaga y donde conviven alumnado de distintas culturas: gitanos/as y payos/as conviven con un alto porcentaje de alumnado árabe, rumano,etc.), el análisis de los comportamientos que viven cada día y cómo afrontar la convivencia desde la igualdad de género y la no discriminación ni por razón de sexo, ni raza ni religión, así como b) La sensibilización, ayudándoles a reconocer las situaciones de violencia de género que les rodea cada día, a ser críticos con ellas y a prevenirlas en la medida de nuestras posibilidades; Intentamos contribuir desde nuestro Centro al desarrollo del I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación./...///

- El Proyecto intercultural "Un mundo en cada mirada" Entendemos que este Proyecto es en realidad el eje principal del //proyecto Escuela, espacio de paz;// dado el elevado número de alumnos de origen inmigrante, una buena actuación en el ámbito intercultural supondrá también una buena ejecución del PEEP. media type="custom" key="5071091" - El Plan de Accción Tutorial

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